Модуль 11. Рефлексія

У цьому Модулі я поділася з іншими учасниками тренінгу створеними Планами вивчення теми, а також основними документами Портфоліо. Після перегляду та доопрацювання складових свого Портфоліо я з’ясувала, в чому переваги процесу ознайомлення всіх учасників тренінгу з роботами інших та як подібна вправа може допомогти у навчанні учнів. Я підготуватися до проведення ефективної демонстрації Портфоліо

Модуль 10. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме допоміг мені зрозуміти : Яким чином я можу ефективніше навчати учнів відповідно до їх потреб; як я можу сприяти навчанню учнів у ролі фасилітатора; яким чином я можу використовувати комп’ютерні технології для підтримки процесу самостійного навчання учнів.

Модуль 9. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки : як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та визначити роль і місце диференційованого навчання ; як я можу допомогти своїм учням стати самоспрямованими в навчанні; як я можу задовольнити різноманітні потреби учнів.

Модуль 8. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме: яким чином створення системи оцінювання допоможе мені покращити навчальний процес; як залучення учнів до процесу оцінювання змінює їх ставлення до навчання та допоможе досягненню поставлених навчальних цілей? Також я зрозуміла, що важливо дотримуватися таких дій при створенні або адаптації форми оцінювання: самому виконати завдання (створити продукт, який мають виконати учні); переконатися, що визначені критерії відповідають сформульованим навчальним цілям; обмежити кількість критеріїв до необхідних; залучити колег та учнів до створення інструментів оцінювання; написати дескриптори та критерії простою, зрозумілою для учнів, мовою; уникати використання незрозумілих, неточних, неконкретних слів; продумувати порядок критеріїв; проранжувати і записати їх від найважливішого до найменш важливого.

Модуль 7. Рефлексія

Сьогодні я навчилася створювати учнівську презентацію. Усвідомила мету її створення. Познайомилась з системами та інструментами оцінювання. Я більше дізналась про можливості пошукової системи googl, де я шукала фотографії на задану тему. Усвідомила, що мені потрібно більше практики, щоб вдосконалити свої вміння і навички.

Модуль 5,6. Рефлексія

Я дізналася про засоби і способи оцінювання, на скільки важливо враховувати вимоги державних освітніх стандартів, особливо, коли учні починають самостійно формувати навчальний зміст та проводити самостійне дослідження в проектній діяльності, а не лише отримують відомості і знання від учителя та потім відтворюють їх. Навіть при організації навчання, що будується на врахуванні навчальних потреб учнів, вони мають складати стандартні тести та іспити. Це означає, що їх знання мають відповідати державним освітнім стандартам та програмам.
Я сьогодні поглибила свої знання і навчилась додавати посилання і зображення у wiki середовище, створювати групові спільні веб статті та проводити їх редагування. Також я навчилась створювати опитувальник для учнів. Така робота принесла мені багато позитивних емоцій. Отримала багато нової інформації про різноманітні сайти гіперпосилань. Мені було дуже цікаво працювати в групах, інтернет мережі. Дуже вдячна тренерам за вчасну допомогу і підтримку.

Модуль 4. Рефлексія

У цьому модулі я розпочала процес планування вивчення обраної теми з того, що визначила, які саме державні освітні стандарти відповідають цій темі. Виходячи з вимог стандартів та навчальних програм, ставлю навчальні цілі та важливі поняття обраної теми, від якого формулюю Основні запитання, що формують зміст проекту, вдосконалюю свої запитання. Після дослідження існуючих стратегій з формуючого оцінювання складаю перший варіант плану оцінювання учнів, а потім обираю засоби оцінювання, що допомагають визначати навчальні потреби моїх учнів, та оцінюю їхні попередні знання і вміння до початку виконання ними проектів.